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性格.--班主任管理工作的主角

[日期:2009/2/19 15:31:50] [字体: ]

    记得盛大集团总裁唐俊说过这么一个4+1的成功定律:知识机遇勤奋激情+性格=成功。其中性格是成功的关键一览无遗。
在今天这个班主任交流会的舞台上,我想说,如果你真的把班主任工作作为一份事业来做的话,那么如何运用我们自身性格上的那些优点来感染这些无知的学生是可以尝试一下的。
时下,学生理想中班主任老师的标准也日益苛刻:不仅希望班主任能关爱学生、友善认真、严谨持重,同时又希望老师能够时尚、有气质,乃至希望老师相貌好,富有幽默感……而“热爱教学、好学进取”“良好的道德修养,言行举止”更是班主任管理工作的基础。
    通过这4年的班主任工作的体会我深深感到:融洽的师生关系是班主任工作顺利进行的催化剂,也是教师热爱教学、学生喜爱学习的潜在动力。我曾经单独与一些走的较近的学生私下聊天, 了解到学生最不能接受得是老师的脾气暴躁与态度苛刻。在这一点上,我也与其分析:学生需要老师理解,老师更需要你们的理解! 其实,我们学校各个班主任老师的管理方法各不相同、各行其是、各尽其能。而其中,如何来让每一位学生来适应你的管理、来理解你的良苦用心,则才是我们班主任工作的关键!
    我个人认为,这一切得从源头抓起,得从我们班主任的个人的性格上着手!让学生从内心深处敬你、服你、爱你!世界心理学巨匠威廉•詹姆士说过这么一段话:
    播下一个行动,收获一种习惯;
    播下一个习惯,收获一种性格;
    播下一个性格,收获一种创造。
    我们班主任就应该从每一件小事做起,热情、正直、向上、友善、富有爱心、善于与人沟通共处等优秀品质集于一身的话,你肯定会成为一个性格好、受学生欢迎的人,受大伙儿认可的人!
    那么我们又如何来克服人性共有的弱点——自私、懦弱、狭隘……来培养好的性格来引导来感染学生呢?
    首先,要博爱。我对校长的“三爱”是这么理解的。
    爱校,是我们班主任事业的起点,学校是我们共同的家园,一个不爱校的人,如何谈得上事业,谈得上爱生爱岗?
    爱岗,我觉得工作上的每一次挫折,需要总结体会,避免重蹈覆辙!而工作上的每一点进步换来得喜悦要自己学会欣赏,得到肯定的首先是自己,给自己一份信心吧!你会觉得我们这份工作的可爱与可敬。
    爱生,只有付出才会有回报。我们要放正心态,不期待收获,只求一种责任/一种义务。因为和谐的社会需要我们这些人去构建。虽然只是小小的一片蓝天,但这不啻为人生价值的最完美体现!
其次,我们的队伍要团结、要交流、要共勉!!
    工作上、生活中,难免挫折与波澜,如何发扬团队精神,懂得各自所承担的责任,如何互助?增加向心力,拧成一股绳?这需要我们每一位同仁内心深处的那份善的展现。学校面临困难时,学生面临挫折时,关键时“挺”出来!或许这需要那种责任感来不时地提醒自己、鞭策自己吧!
班主任工作无捷径可言,认真务实才是前提,而在交流中的获益可使得事半而功倍!良好的办公环境对于班主任管理工作的帮助是潜在的!因为同事间的交流往往可以避免许多不必要的事件的发生!同事间的一个微笑、一句问候更是一种温馨与祥和,其价值深远矣!
    最后,还是性格,我们要完善性格,因为他能改变我们的工作生活的软环境,能使我们的班主任工作越走越顺!!
                                                                                                      张思群

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